一首难学的曲子，或者是孩子一时的松懈，都可以造成近似瓶颈期的现象，这种情况不要紧张。即使真的进入瓶颈期，停练一段时间琴也不是不可以，但不能停下对他的音乐教育。
首先，要判断孩子是否真的进入瓶颈期，别急着因为一些表现就下判断。有时候，孩子只是一时的松懈，或者是生活中有些别的事情分散了他的注意力，或者是因为其它的事情给他的压力比较大。俗话说一心不能二用，何况是年纪还小的他呢。在前两种情况下，不用太紧张，慢慢地他会自己调整回来的。第三种情况，只要其它事情的压力没有真的大到他无法承受，在习惯了那个节奏后，他也能找准步调。
如果经过仔细观察和认真的比较，发现他真的进入了瓶颈期，也不要太紧张，这至少说明他已经达到在他能力所及范围内的一个比较高的水准了，这是挑战也是机会，对家长来说，此时逼还是要逼的，不能由着他磨洋工，只要练习还能够让他有一点进步，就不能放松。其实，大部分孩子都是这样的态度，能偷懒就偷懒，但如果家长非常严格地要求练，也就好好练了，非常喜欢自己练习和非常痛恨家长怎么说也不肯好好练的都很少。当然，也有的家长会放一下，因为孩子毕竟还小，觉得没必要要求太严格，这也未尝不可，但放一下一定要记得往回收。
如果孩子的逆反情绪比较严重，有些家长问能不能停一段时间，让孩子有个调整的机会，我也觉得可以。但这是一定要到了山穷水尽的地步，所有其它办法都不管用了，而且能够确认孩子的态度是非常逆反的建议才可以这样做。这个阶段，可以停一下练琴，但千万不要停下对孩子音乐上的教育。比如带孩子去听音乐会，听CD，哪怕是吃饭、开车的时候，放CD让他感受一下音乐也好。绝大多数情况下，停一段时间，孩子的情绪会缓和回来的，毕竟他练这么多年钢琴，自己已经培养出深厚的感情和自觉性。很多小孩子都是这样，让他坚持练，他说不喜欢钢琴，但家长说我们停下来，不学了，他又坚持要学。因为能够在钢琴上弹奏乐曲，获得赞扬和掌声，这让他在不学琴的孩子里是很自豪。
在长期的讲学中，我还经常发现另一个问题，就是让孩子在一个难度比较大的曲子上逗留的时间太长。这是我很反对的，这往往是孩子厌恶弹琴的开始，要知道，孩子在一个曲子上暴露的缺点，未必必须只能通过这一首曲子得到改正，可以换另一首有同样功用的曲子试试，边往下弹边纠正错误。我认为，孩子在一首曲子上，绝对不该停留多过两到三个月，如果超过，这时家长要去和老师沟通，暂时停掉换别的曲目。
