很多家长在孩子很小的时候就送他们去“学艺”有的家长不顾孩子的意愿和选择一意孤行其实对孩子是很有伤害的。

很多孩子学琴不到一年,就不想学了,该怎么办呢?首先要分析一下原因：

1、开始学琴的时候是孩子想学琴还是家长想要孩子学琴这点很重要。如果是孩子想学琴家长就让他学孩子不想学琴了家长就说：算了吧不勉强他了就由他不学了。这样一来就前功尽弃前面的时间和金钱就白白浪费了。如果是家长想要孩子学琴那就要让他坚持下去大部分小朋友都是贪玩的学怎么东西都是三分钟热度大人不管他他学一段时间就不想学了。但是大人让他学多数小朋友都能坚持学下去。

2、有没有固定上课和练琴时间。有些家长有空就带孩子来上课或练琴没空就不来这对孩子学琴影响很大孩子会认为来不来都行就不认真去学了。所以要有一个固定的学习时间每周什么时间上课每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样习惯成自然就好。

3、学琴的目的是什么?一般来说是让孩子学多点东西开发一下大脑培养音乐素质或者以后考音乐学院等。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。以后做什么成什么。总之孩子能不能学下去关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂大人让学他就学。大人不管他他就学不好或者干脆不学了。孩子到了学钢琴的厌倦期要靠家长多跟他沟通多说道理反正迫也好哄也好一定要让他坚持下去过了这一关就没问题了。刘诗琨大师说过：“练琴哭着练跟笑着练出来的效果没多大分别。”当然我希望每一位琴童都能笑着去练琴。

下面来说一些要注意的问题可以更好的帮助家长让孩子继续坚持下去：

一、 入门阶段须培养坚持精神 幼儿的音乐教育半途而废者不在少数培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说受点皮肉之苦形成一定的条件反射是有必要的但不能当真或过火适可而止否则引发孩子的逆反心理对乐器产生反感那将事与愿违适得其反了。孩子在练习过程中由于幼儿的天性特点注意力的短暂性要耐心引导适当娱乐。还要严格训导我们常常会同孩子说不是你学不好而受罚是因为不坚持。每当孩子不集中精神之时我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”

二、 随时抓住孩子的闪光点给于适当目标和积极的鼓励保持良好精神状态 兴趣是最好的老师。家长要随时肯定幼儿每日、每阶段的进步努力寻找孩子的闪光点。切不可只把学琴作为一种单纯的技能训练不然幼儿演奏技能的提高与成人对他的期望之间的距离永远有一条不可逾越的鸿沟常此以往会在幼儿心理上蒙上阴影对他的自尊心、自信心都将造成极大的伤害得不偿失。小孩在练习乐器时家长要分阶段给于一定的目标最好是激发孩子学琴兴趣。实践证明孩子的精神状态的好坏决定了每天练琴的质量和效率。

三、 培养自习自研能力提高成功感和学习兴趣 引导孩子一定程度地去研究和感知乐器本身以及以幼儿的视角理解乐理知识鼓励和引导孩子研究自身喜欢的乐曲每天练琴时都以欣赏的态度尽管孩子的琴技还较幼嫩但还因该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴我们创造一些音乐环境如听看音乐会和音乐碟片潜移默化之中熏陶孩子增加音乐感觉在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。四、开发智力与非智力因素启迪思维 幼儿初学琴更多是靠模仿和感觉而不是靠思维领悟这是由于他们有限的理解力决定的教师、家长、幼儿之间不断的信息交流与反馈可以增强幼儿的语言理解力并把一些无意识的模仿行为变成有意识的思维过程。另外人们常说：心灵手巧、手巧心灵。心速的快慢是一个人智力的重要组成部分它对一个人的反应的灵敏度与思维的流畅性对一个人的生活、学习的效率与质量都有影响。孩子学习乐器后做事的效率变高了自信心增强了。

以上便是我想要说的关于孩子不想学钢琴的解决方法不过在儿童时期孩子不管学习什么还是要以兴趣为主兴趣班应该由孩子们自己决定如果没兴趣就不要强求孩子一定要给以孩子一个快乐的童年!家长一味地去强迫孩子去做自己不愿意做的事实属不负责任的一种表现！