一堂书法课开始的时候需要挑起学生们的兴趣，可以讲一个历史故事，或者播放一点与课程有关的视频，然后引导学生进入课堂氛围。

学生写好字的关键是对书法感兴趣，教师只有将学生兴趣激发起来了，学生学习时的思维才会活跃。书法教学要先多上欣赏课，等到学生对这个学问的理解和兴趣都加深了，开展其他内容的教学就自然水到渠成了。

在书法教学过程中适当插入故事可以提高练习效率，学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力，增强了练习书法的毅力。

一堂书法课需要有具体的教学内容，比如学写“隶书的撇捺”，那么这节课的重点是让学生掌握隶书“竖撇”“斜捺”的写法，可以选择“感恩”二字作为教学内容。

上课的时候先给学生讲一下什么是隶书，然后通过欣赏、比较来记住这两个笔画的形体特征。在教师示范和学生体验中，初步掌握书写方法。

激发学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，通过欣赏、练习来感受隶书的灵动之美；通过“感恩”作品的书写，体会艺术之美，触发感恩情怀。

在授课阶段，让学生先观察竖撇和斜捺的形态特点，总结书写要领，从而明确汉字基本笔画的重要性，激起学生学好笔画的求知欲。

趁热打铁，让学生有重点地观看书写视频或自己做现场书写。

在他们临摹时，不停地巡视，随时提醒学生注意写字姿势和笔法，帮助他们纠正握笔姿势，个别示范指导。适时给予表扬和鼓励，保持学生兴趣，从而写得十分投入。

在评价时抓住几份有代表性的作业，师生共同评述，引导学生从笔画和结构两个方面入手，肯定成绩，指出不足。