影响幼儿思维发展的因素有哪些

思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段

幼儿思维的特点

1、模仿思维

幼儿喜欢模仿，这是他的思维特点所决定的。幼儿学习的方式主要是在模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。所以在幼儿面前，你要更好地约束自己，避免那些不好的坏习惯让幼儿模仿。

2、单向思维

如果你教给幼儿1+1=2，但你千万别认为他已经懂得2-1=1，因为他只能从左边推到右边，不能从右边推到左边。因为这时他还不能很好的利用运算来解决问题，而利用的只是他们仅有的直观经验。所以在传授幼儿知识时不能想当然地认为他也能自己做一些逆向思维。

3、形象思维

在幼儿简单运算的时候，如果您说一支铅笔加上一支铅笔，等于两支铅笔；一个苹果加上一个苹果等于两个苹果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算1+1=2的时候，也还是要借助实物的。经过形象思维的积累，他才能从一个一个的实物中提取出抽象的数字概念。所以在教宝宝学数学更要利用直观教具，让幼儿自己从实物中得到抽象概念。

4、主次不分

一个妈妈对幼儿说：“留神别吃下苹果里的虫子。”宝宝说：“为什么我要留神呢？该让它留神我才是。”这也是幼儿的可爱之处，所以，幼儿说话抓不住问题的关键，家长要保持足够的耐心来倾听。

5、单维思维

幼儿只能理解和运用初级概念及其间的关系，这些初级概念是学习者从具体实际经验中获得的，学前儿童不能进行可逆性的思维，不能掌握什么是守恒，不能进行真正的逻辑运算。

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